[:no]Status som merittert underviser – utlysning 2020[:en]Norwegian: Status som merittert underviser – utlysning 2020[:]

Som et ledd i arbeidet for studiekvalitet har fakultetsstyret opprettet en meritteringsordning for fremragende undervisere ved Det medisinske fakultet.

Fakultetet inviterer med dette sine undervisere til å søke om å bli tildelt merittert undervisningsstatus. Merittert status tildeles vitenskapelig ansatte som har vist betydningsfull innsats for å sikre utdanningskvalitet i bred forstand.

Søknadsfrist er 1. september 2020.

For mer informasjon om meritteringsordningen og søknadskravene se: Utlysning meritteringsordning 2020 og Krav til søknad om status som merittert underviser

[:no]Ukens ansatt – Anette Susanne Bøe Wolff[:en]This week`s employee – Anette Susanne Bøe Wolff[:]

[:no]Anette S. B. Wolff
(Professor ved K2 (bistilling) og KG Jebsen senter for autoimmune sykdommer, UiB og forskar, Haukeland universitetssjukehus (hovudstilling))

Kva jobbar eg med?
Eg er utdanna molekylærbiolog med dr.grad frå 2005 og har hatt mange roller i forskingsgruppe G1 (Endokrin medisin) opp gjennom åra. Eg likar meg best «på labben» men diverre så har eg ikkje så mykje tid lengre til det. Eg prøvar likevel å utføre laboppgåver sjølv som td. har med introdusering og optimalisering av metoder å gjere, og eg prøvar å vere litt på laboratoriet kvar veke. Det meste av tida går til rettleiing for master-, PhD-studentar, og post.docs, og til å koordinere og diskutere kommande og pågåande prosjekt og resultat med mine interne kollegaer og eksterne samarbeidspartar. Sjølvsagt skal det også skrivast søknadar, artiklar, rapportar etc. Det blir ein del zoom-møter, både i og utanfor corona-tid.
Forskinga mi «i eit stort perspektiv» fokuserer seg på å finne årsaksmekanismar til endokrin autoimmunitet, og vi ser meir og meir på korleis vi kan nytte den kunnskapen til å betre terapi for slike sjukdommar. Meir detaljert så leiar eg no to prosjekt, der det eine har som mål å identifisere monogene autoimmune sjukdommar ved å genomsekvensere familiar med opphopning av slike tilstandar, og det andre skal «single cell» analysere regulatoriske T celler hos pasientar med autoimmune sjukdommar for å finne ut korleis vi kan bruke slike celler som mål eller verktøy for terapi. I begge prosjekta blir det krevd samarbeid mellom ulike profesjonar for å komme i mål; legar til å rekruttere pasientar, molekylærbiologar til å utføre laboratorieforsøk, og bioinformatikarar og genetikarar til å hjelpe til å få ut resultat ut av «big data» forsøka. Etter det må igjen samarbeid med biologane til for å få «meining ut av resultata». Dette er krevjande, men kjempe-spennande, prosessar! Eg lærer nye ting kvar dag!
Teknikkar vi utfører sjølv i vår lab er standard molekylærbiologi og immunologi som celledyrking, PCR, real-time-PCR, ELISA, diverse immunassays etc. Vi samarbeidar med kjernefasilitetane på UiB for flow cytometry, Cytof og RNA sekvensering, og med eksterne partar for td. genomsekvensering og «genome wide association» (GWAS) forsøk.

Kvifor likar eg å jobbe på K2?
Eg kjenner ofte at eg er super-heldig som få jobbe med noko eg synst er spennande, og som utfordrar meg kvar dag. K2 er eit institutt som, både fysisk og fagmessig, ligg tett inntil Haukeland universitetssjukehus. Genar og immunsystemet har fasinert meg heilt sidan eg «visste at dei fanst», og det å få lov til å sette seg inn i dette, og ha moglegheit til det fordi vi er så tett linka med medisinsk avdeling, er kjempe-gøy. Vi har mange ulike kompetansar i forskingsgruppa, og samarbeid internt er viktig både sosialt og fagleg. Legane i gruppa jobbar ofte også klinisk samtidig. Det gjer at vi kan finne nye problemstillingar saman med dei, som vi kan prøve å løyse på laboratoriet, og vegen er deretter kort til pasientane igjen. From bed-to bench-and back again. Det at vi har eit register og biobank som vi samarbeidar med sjukehuset om, er og ein fantastisk ressurs.
K2 og lab-blokken har veldig fine laboratoriefasilitetar, og vegen er kort til mine interne samarbeidspartar i andre forskingsgrupper (særleg medisinsk genetikk) og kjernefasilitetane. Kjernefasilitetane er verkeleg noko vi bør satse vidare på slik at det ikkje sit ein forskar i kvart hjørne med kvar sin maskin og som brukar tid på å lære seg dei same avanserte teknikkane.
Å jobbe på K2 gir meg og moglegheit til å vere rettleiar på ulike nivå, noko eg likar kjempe-godt. Det utfordrar meg, og gjer at eg finn ut ting eg ikkje kan, som eg må sette meg inn i. Det er det som fører til utvikling.
Så derfor likar eg å jobbe her![:en]What do I work with?
My education is molecular biology, and I completed my PhD degree in 2005. After that, I have had many different roles and projects in research group G1 (Endocrine Medicine). I like it best «in the lab» but, unfortunately, I do not have so much time anymore for that. I still try to do lab tasks myself, especially when introducing and optimizing new methods, and I try to perform some lab task each week. I spend most of my time to supervise master’s, PhD students, and postdocs, and to coordinate and discuss upcoming and ongoing projects and results with my internal colleagues and external partners. Of course, applications, articles, reports, etc. must also be written. A lot of time is spent on zoom meetings, both inside and outside corona time.
My research «in a large perspective» focuses on finding causal mechanisms for endocrine autoimmunity, and to translate this knowledge to improved therapy for patients with these diseases. In more detail, I lead two projects. The aim of the first project is to identify monogenic autoimmune diseases by genome sequencing of families with accumulation of endocrine autoimmunity, and the aims of the second is to «single cell» analyse regulatory T cells in patients with autoimmune diseases to investigate how we can use such cells as targets or tools for therapy. In both projects, collaboration between different professions is required; physicians to recruit patients, molecular biologists to perform laboratory experiments, and bioinformatics and geneticists to help get results out of the «big data» research. After that, collaboration with the biologists again is required to get «meaning out of the results». These are demanding, but exciting, processes! I learn new things every day!
Techniques we carry out in our lab are standard molecular biology and immunology such as cell culture, PCR, real-time PCR, ELISA, various other immunoassays etc. We collaborate with the core facilities at UiB for flow cytometry, Cytof and RNA sequencing, and with external partners for e.g. genome sequencing and genome wide association (GWAS) experiments.

Why do I like working at K2?
I often think that I am super-lucky who get to work with something that is exciting, and that challenges me every day. K2 is an institution that, both physically and professionally, is close to Haukeland University Hospital. Genes and the immune system have fascinated me since I «knew that they existed», and being allowed to dig into this because we are so closely linked to the medical department, and that we have access to methodology that are needed, is very awarding. We have many different competences in the research group, and collaboration internally is important both socially and professionally. The doctors in the group often work clinically at the same time. This means that we can find new problems and hypotheses together with them, which we can try to solve in the laboratory, and the path is then short to turn to the patients again with new knowledge. From bed-to bench-and back again. The fact that we have a registry and biobank, that we can utilize as material for research, is a fantastic resource.
K2 and the lab block have very nice laboratory facilities, and the way is short to my internal partners in other research groups (special medical genetics) and the core facilities. The core facilities are truly something we should strive for so that we avoid researchers sitting in each corner with his/her private/own machine and who spend time learning the same advanced techniques.
Working at K2 also gives me the opportunity to supervise students at various levels, something I like very well. It challenges me, and makes me find things I do not know, that I have to learn. That leads to personal and scientific development.
So that is why I like to work here![:]

[:no]Nye publikasjoner[:en]New publications[:]

[:no]Her er nyere publikasjoner med bidrag fra K2 basert på siste ukes litteratursøk på PubMed (og eventuelt artikler som ikke har vært med i tidligere lister). Denne gangen inkluderer listen totalt 6 nyere publikasjoner. Oppføringene forekommer i den rekkefølgen de er mottatt fra NCBI. Hvis du har publikasjoner som ikke er inkludert i denne eller tidligere lister, sendes referansene til Oda Barth Vedøy.

[:no]Søknadsfrister[:en]Deadlines[:]

[:no]Kjære alle sammen.

Vennligst se under de oppdaterte lenkene for ekstern finansiering.

Eksterne finansieringsmuligheter

Finansieringsmuligheter for utdanning

Nettsidene oppdateres hver annen uke. Nye oppføringer er merket med NEW.

Vennlig hilsen
Amra, Ramune og Kaia[:en]Dear all,

Please see below the updated links for external funding:

External funding opportunities

Funding opportunities for education

The webpages are updated every second week. New calls are marked as NEW.

Kind regards,

Amra, Ramune and Kaia[:]

[:no]UGLENE gjør klar til flyvning[:en]Ready for take-off[:]

[:no]Ny struktur med etablering av undervisningsgrupper og undervisningsgruppeledere – UGLE – ble vedtatt i januar og trer i kraft fra 1. august. Undervisning er en viktig oppgave for K2, som bidrar tungt i undervisningen ved studieprogrammene for særlig medisin, men også farmasi, odontologi, ernæring og annen undervisning. Vi håper at den nye organiseringen vil løfte frem undervisning som en del av oppdraget vårt på linje med forskning, og bidra til bedre oversikt over undervisningsressursene våre.

Til tross for nytt navn, er innholdet ikke radikalt nytt: Denne strukturen er i stor grad en formalisering av en uformell, eksisterende struktur. UGLE-navnet og -strukturen har vi delvis «stjålet» fra IGS, som har jobbet mye med utvikling av sin undervisning og hentet hjem flere priser innen pedagogikk som følge av det. Kanskje vi kan gi dem sterkere konkurranse?

Hensikten med organiseringen er å etablere en tydelig kontaktperson for spørsmål og avklaringer knyttet til undervisningen i instituttets fagområder (undervisningsgrupper). UGLE, leder for en undervisningsgruppe, har delegert ansvar til å fordele undervisning blant medlemmene i sin undervisningsgruppe og fungerer som kontaktperson i arbeid med eksamensplanlegging. I tillegg er UGLE det sentrale bindeleddet mellom undervisningsgruppen og semesterstyrene, kliniske avdelinger og instituttledelsen. Det er riktig og viktig at det er en person som er tett på og kjenner fagmiljøet som sørger for at undervisningsoppgavene fordeles på best mulig måte, slik at det kommer studentene våre til gode.

Vervet som UGLE gir god mulighet til å påvirke undervisningens form og innhold. Like viktig er det med godt samarbeid i undervisningsgruppene mellom alle som bidrar til undervisningen, slik at vi sammen på en fruktbar måte kan jobbe for å fornye, samkjøre og forbedre undervisningen.

Jeg vil rette en varm takk til nylig avtroppende undervisningsleder, Jone Trovik, som la ned stor innsats for å få på plass UGLE-strukturen. Jeg er heldig som fikk ta over stafettpinnen som undervisningsleder idet vi glir over i «sjarmøretappen» – det blir spennende når vi nå sammen skal sette planene ut i livet! For å komme i gang, inviteres alle UGLEne til kick-off-seminar tirsdag 16. juni.

For øvrig vil jeg minne om at fakultetet nå for første gang lyser ut meritteringsordningen for fremragende undervisere, Se egen sak – kan K2 få sin første «Meritterte underviser»?[:en]The new structure with teaching groups and teaching group leaders – UGLE – was adopted in January and is effectuated as of 1st August. Teaching is an important task for K2. We contribute heavily to teaching in the study programs for particular medicine, but also pharmacy, dentistry, nutrition and other educations. We hope that the new organization will highlight teaching as part of our mission in line with research, and contribute to a better overview of our teaching resources.

Despite a new name, the content is not radically new: this structure is largely a formalization of an informal, existing structure. We have partially «stolen» the UGLE name and structure from IGS, who has worked extensively with the development of its teaching and brought home several awards in pedagogy as a result. Maybe we can give them stronger competition?

The purpose of the organization is to establish a clear contact person for questions and clarifications related to teaching in the department’s disciplines (teaching groups). UGLE, head of a teaching group, has delegated responsibility to distribute teaching among the members of its teaching group and acts as contact person in the work of exam planning. In addition, UGLE is the central link between the teaching group and the semester boards, clinical departments and department management. It is right and important that there is a person who is close to and knows the academic environment that ensures that the teaching tasks are distributed in the best possible way, so that our students benefit accordingly.

The responsibility as a UGLE provides a good opportunity to influence the form and content of the teaching. Equally important is the good cooperation in the teaching groups between everyone who contributes to the teaching, so that together we can work fruitfully to renew, coordinate and improve the teaching.

I would like to extend a warm thanks to our recently departing head of education, Jone Trovik, who put a lot of effort into putting the UGLE structure in place. I am fortunate to be able to take over the baton as head of teaching as we slip into the «charm stage» – it will be exciting when we now words into action together! To get started, all UGLE are invited to a kick-off seminar on Tuesday 16 June.

Furthermore, I would like to mention that the faculty is now announcing the merit scheme for outstanding educators, see separate case in K2Nytt – will K2 have its first “Outstanding educator»?[:]

[:no]Status som merittert underviser – utlysning 2020[:en]Norwegian: Status som merittert underviser – utlysning 2020[:]

Som et ledd i arbeidet for studiekvalitet har fakultetsstyret opprettet en meritteringsordning for fremragende undervisere ved Det medisinske fakultet.

Fakultetet inviterer med dette sine undervisere til å søke om å bli tildelt merittert undervisningsstatus. Merittert status tildeles vitenskapelig ansatte som har vist betydningsfull innsats for å sikre utdanningskvalitet i bred forstand.

Søknadsfrist er 1. september 2020.

For mer informasjon om meritteringsordningen og søknadskravene se: Utlysning meritteringsordning 2020 og Krav til søknad om status som merittert underviser